学前教育法律法规草案-学前教育法律法规草案内容
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文章信息一览：
学前教育法草案第十六条意见和建议有哪些
1、改善学前教育资源不足的问题：当前，学前教育资源的不足是一个普遍存在的问题，很多家庭难以为孩子提供好的学前教育。
2、希望学校多开展些以家庭为主题的亲子活动，以增加相互间了解共同进步。可以的话，家长会放在傍晚或者休息日。希望学校能不定期的组织家长学习或交流家庭教育理念与方法，使学校家庭社会整个教育体系不脱链。
3、提高学前教育质量：学前教育不仅仅是保姆式照顾和简单的游戏活动，更应该注重儿童身心的综合发展和个性化的教育。应该加强学前教育师资队伍建设，提供良好的教育环境和资源，引导儿童知识的积累和自主探索。
4、学前教育改革的建议： 增加学前教育的普及率，尤其是在农村、贫困地区和偏远地区。 加强学前教育的课程设置和教学方法的创新，让学前教育更加有趣、生动、实用，提高幼儿的综合素质。
学前教育法草案和幼儿园工作规程的异同
1、这是教育部起的《中华人民共和国学前教育法草案（征求意见稿）》里的内容，内容明确指出：幼儿园不得教授小学阶段的教育内容，不得开展违背学前儿童身心发展规律的活动。
2、在《规程》中，无论是“作业”还是“上课”都没有再出现，代替这两个用语的是一个新词汇——“教育活动”。
3、学前教育政策与法规是指党和国家颁布实施学前教育政策及法规。学前教育政策与学前教育法规的联系与区别：学前教育政策与学前教育法规的联系：我国的政治体制决定了教育法和教育政策在本质上是一致的。
4、长期以来，由于缺少法律保障，学前教育管理只能依靠国家颁布的行政法规。
5、年颁发的《幼儿园教育纲要（试行草案）》同时废止。
家长是学前儿童的什么,也是什么,还是学前儿童法定的什么
1、学前儿童正处于身心发展的启蒙阶段，更加依赖家长的教育和保护；家长是学前儿童的第一任教师，家庭是儿童成长的第一所学校。因此，家庭教育对于学前儿童至关重要。
2、家长。学前儿童家庭教育是指在家庭生活中，由父母或其他家庭成员对学前儿童进行的教育和培养，家长在学前儿童家庭教育中扮演着重要的角色，是孩子的第一任教师，对孩子的成长和发展有着深远的影响。
3、广义的学前儿童家庭教育：广义的学前儿童的家庭教育，主要是指家庭成员之间的相互影响和教育。 狭义的学前儿童家庭教育：指的是在家庭生活中，由家长（主要是父母或其他长辈）对学前儿童进行的教育和施加的影响。
4、广义的学前儿童的家庭教育，主要是指家庭成员之间的相互影响和教育。狭义的学前儿童的家庭教育，指的是在家庭生活中由家长 （或其他长辈） 对学前儿童进行的教育和施加的影响。
5、毋庸置疑，孩子到什么时候都是家长的。那么孩子的教育问题，也首先是家长的事，因为 父母是孩子的第一任老师 。 其次，孩子在没有进入到学校（包括幼儿园）接受教育之前，是不会与老师有任何关系的，你说教育孩子是谁的事？当然是家长的事。
学前教育法草案与幼儿园工作规程的区别
1、《幼儿园管理条例》1989年8月20日经国务院批准，1989年9月11日中华人民共和国国家教育委员会令第4号发布，1990年2月1日起施行。第二个是《幼儿园工作规程》。
2、规程是具体的规矩，细则，比如，早上接送孩子要到校门口；不允许殴打学生；要定时和家长联系等等。
3、《幼儿园工作规程》的颁布实施，为我国学前教育事业的发展提供了重要的法律保障，也为促进幼儿身心健康、全面发展提供了科学指导。
4、修订与学前教育相关的法规 随着学前教育实践的变化，我国部分现行教育法律、法规有必要作出修订，以适应新的发展要求。
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